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正规靠谱的网赌软件临床护理见习管理规范

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正规靠谱的网赌软件临床护理见习管理规范

 

临床护理见习是护理教育过程中的重要环节,是学生由基础理论向临床实践过渡的桥梁,是培养和提高护理学生运用所学理论进行逻辑思维及临床综合运用的重要途径,是实现由学生向实习护士转变的必要过程。

、临床见习准备及要求

(一)、教务每学期向各教研室下达教学任务,其中包含临床见习任务,各教研室对所承担课程的临床见习任务进行安排与管理。

(二)、根据临床见习大纲和指导要求,教研室在学院下达教学任务后,组织进行个人和集体备课,确定本学期见习课内容、时间和专职带教老师上报教务科。临床见习带教教师为通过学校遴选、资格审核通过的专、兼职教师无带教资格的教师不予聘用,一名教师一次见习带教不超过20名学生。

(三)个人及集体备课

1、个人备课

1)见习带教师需事先填写见习教案,明确见习的病例或临床技能、目的、内容、步骤、时间分配及需强调的重点。学期结束交教研室留存。

2)见习带教教师应参加相关理论课的听课,每学期每门课程至少2次,以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。

2、集体备课

1)在教研室主任指导下,课程负责人具体组织下进行集体备课。

2)对每一次见习课的目的、要求、内容、重点、难点、教学方法、时间安排共同讨论并详细记录备案。

(四)病例准备

1、带教教师应事先确定见习病种、床位,预先准备、熟悉病例。

2、准备相关辅助检查资料和教具(如心电图和教学模具等),可播放录像或准备多媒体课件。

3、对病人做好思想工作。以保证见习的顺利完成。

(五)教研室应将见习时间、地点、内容以及学生要求,提前1周通知学生,并把学生分组安排,以保证教学效果。

三、临床见习带教过程及要求

见习教学内容应包括临床病史采集、体检示范、相关医学资料展示、病史分析、学生分组练习及教师组织病例讨论等,具体流程如下

(一)在示教室带教教师检查并记录学生出勤着装仪表等是否符合要求,同时介绍科室情况;

(二)简要复习见习病种理论授课相应的内容,简短说明本次见习的目的、内容和时间安排,见习方案、病例、程序以及注意事项。

(三)带教教师介绍本次见习病种、患者基本情况后,带领学生到病床前进行询问病史、体格检查等,指导学生掌握问诊的要领、技巧和规范的查体方法、步骤。带教教师首先做示范性问诊,然后由学生分组进行;体检可由教师示范,阳性体征可组织部分学生体验。

(四)学生分小组进行床边问诊、查体等收集患者资料。

(五)然后,在示教室进行病例讨论以问题为中心开展讨论。

1、以小组为单位,学生代表报告病历摘要,其他学生对病历报告和病例特点进行补充和点评,教师点评、纠正与指导,给出正确答案;

2、对照课堂讲授的基本理论和基本知识,结合所选择的具体病例逐段分析与讨论;根据资料对患者进行评估,讨论患者主要的临床表现、辅助检查结果;讨论患者目前存在的护理问题;提出合理的诊疗护理方案、护理措施和预防措施;如何判断预后、观察病情和进行随访。

3、每次见习完毕,教师要对本次见习的内容进行归纳及小结,指出存在的问题,帮助学生巩固和加深所见习的内容。

(六)见习结束后,教师根据实际带教情况填写科室内临床见习记录,包括见习目标完成情况、存在问题、改进建议等内容。

四、临床见习考核

(一)见习结束时,每个学生要根据临床见习要求书写见习病历,并请见习带教教师进行审阅和评价,不合格者应责令其重写,直至合格。

(二)带教教师将见习病历、考勤成绩进行记录,作为学生临床见习考核成绩按规定比例记入本学期该门课程的期末成绩。临床见习病历作为教学管理档案教研室保存。

学期期末,各教研室开展临床见习教师座谈会,并收集临床带教教师建议,用于完善下次临床教学见习,收集带教教师见习记录手册,各教研室留存。最后对每门课的见习进行教学总结。

五、其他要求

(一)带教教师课前填写见习教案,明确本次见习的病例、目的、内容、时间、重点、分组情况等。

(二)见习期间,师生均要遵守教学纪律,不迟到、不早退、不旷课、中途不离开、不提前结束见习,对病人要有礼貌,并遵守医院的规章制度。

(三)切忌把临床见习课当作理论课的翻版或自习课。

(四)避免学生未预习,未使用病历及相关资料。避免见习病例太少或不典型。

(五)避免未联系具体病例只讲理论,师生互动不够。

每门课程学生见习课缺课超过三分之一者,见习课考核不合格。